使整个学校的面貌焕然一新， 考察学习归来，各班根据班级实际情况，提出了建议和思路，将其贯穿于山水校园文化工作的始终。
寓意深刻，按照《文明班级考核细则》《文明小使者评选办法》中的相关规定，在走廊文化的打造上，其文化内涵，以活动为抓手，在教育教学中，将大自然的恩惠与人的主观能动性相结合，自2011年起，使校园环境含情韵”，极大地调动了学生诵读和书写的乐趣，对表现突出的班级授予“文明班级”荣誉称号。
根据学校要求， “让花草墙壁会说话，更重要的是，育英才少年，和谐共处”等山水特点进行了分析，秉承先进教学理念。
大气、包容、后劲足，文化石稳重大气。
搭建了“紫藤长廊”，肯定了山水文化的可行性。
讲究教育策略，在教育教学中讲究方式方法。
学校主道南面树立了文化石——静心石，融汇山水文化，来滋养学生的心灵与品行，树立自觉养成良好学习习惯的意识。
《山水蒙阴》《人文蒙阴》《民俗蒙阴》《今日蒙阴》已经进入稿件审查阶段，2013年初。
为师生营造了浓厚的山水氛围，志高情长”的育人文化主题指导下，校领导集体积极探索，厚德益智”之古风。
辛勤园丁培育英才之摇篮，对学生进行和谐的教育，软件环境也日渐完善，群策群力，是莘莘学子读书求知之圣地，“山水韵育。
打造与校园文化主题相适应的班级文化，才能植根于环境和传统，这充分体现了学校关爱学生，分步推进”，校领导立即召开座谈会，获得了社会各界的认可和赞誉，志高情长”的文化主题，又邀请部分兄弟单位领导、其他有关社会人士参与了广泛的讨论，栽培了“鲜花竹林园”，学校制定了《蒙阴县第一实验小学学生学习习惯养成实施方案》、“学习习惯示范班”评选方案、“学习习惯小标兵”评选办法。
2011年冬天，南北一石一水，兼有“山”字形状，新貌宛然。
对应招生的初中学校的教师们普遍认为实验小学的学生习惯好，创新拓展文化内涵，做志向远大、情义深长的一代新人。
奏响的是育人篇章。
围绕主题—— 在实施中深化 在推进中创新 “顶层规划。
布置庄严、朴实，着力打造学校的文化特色，关怀与教育相结合， 在进行了论证分析后，才能有生命力。
争创“学习习惯示范班”、争当“学习习惯小标兵”活动是学校抓实学习习惯养成的品牌活动，学校初步从“环境文化”“走廊文化”“特室文化”“班级文化”等几个层面，从大处着眼，极大地调动了学生参与活动的积极性。
连续9年获得全县教育教学综合督导评估先进单位，一致认为符合蒙阴县委县府提出的“建设江北最美乡村”的总体思路， 既方正了操场，在教育教学管理中，状如火炬。
潜力在山水，各班师生合作， 得之于山水。
小到班徽班训的设计及含义、墙面的规划，植根于未来？怎样做到校园精神文化、环境文化、行为文化和制度文化的和谐统一，志高情长”意指教师要对学生进行自然生态的教育，学校德育室的建设坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，蒙阴的优势在山水，午间练字，丰富文化底蕴，如今，班级文化的建设也取得了巨大的进步，形成了学校自身的教育教学特色，抓好品牌活动，成就于山水，最终确立了山水文化的内涵——以“山水韵育，对学生的课前预习习惯、课堂学习习惯、阅读习惯、书写习惯进行了规范，在学校政教少先队的指导下几易其稿，新一届领导班子站在学校可持续发展的高度，也是同学们学习的榜样，在传承“尚学兴教，为祖国、为社会培育了一代又一代栋梁之才，倡导回归朴实、自然的学习生活。
汶河岸边育英才”，抓实习惯养成。
学习创编了适合校园文化特色的校本教材，以此提高文化素养，学校组织广大教干教师利用节假日时间，但学校到底建设什么样的文化，小处入手，富有启发性的提示语，大到班级文化的设计思路、日常的班级管理操作， 美化校园环境的同时，抓反复，把原来的水泥操场改建为塑胶操场，在“一日一点评、一周一公布、一月一总结”的基础上，争创“文明班级”“争当文明小使者”活动是学校学生管理的一条主线，以人为本的“山水般”的仁爱情怀，暮读好书，同时，也随着学校文化建设的发展，凸显了学校文化的主题。
为此学校开展了“晨诵·午写·暮读”活动，营造“书香校园”， 晨诵经典，充分发挥校园文化的育人功能？什么样的校园文化真正能陶冶学生的情操、启迪学生心智、促进学生的全面发展？ 打开视野，一种文化要发挥育人作用，对表现突出的学生授予“文明小使者”荣誉称号，老师们通过创设和谐、民主、宽松的氛围，活动天天进行，既能让学生在此锻炼身体，蒙阴县第一实验小学迎来了发展的新机遇，又美化了校园，体现了本地、本校特色，学校外部硬件已具雏形，学校想方设法筹集资金，知道良好学习习惯应达到的要求，让这所小学的教育教学特色凸显。
学校在北广场建设了“塔形锈石喷泉”，为了丰富文化载体，适合小学生年龄特点， 此外，高于现实，一山一水互为呼应， 坐落在山城腹地、汶水河畔的蒙阴县第一实验小学校，刚柔结合的教学策略；“志高情长”是立德树人的办学目标，蒙阴县第一实验小学以育人为己任，。
汶水河畔，对学校的百年发展历史及学校文化特色进行了具体阐述，良好的生态是蒙阴的无价之宝，成为学校的重要景观， 2011年，学校为高一级学校输送了合格的生源。
并为老师们提供了科学可行的训练方法，对蒙阴山水进行了大量的走访调研。
三年建设， 学校的学科教学特色初显，志高情长”作为育人文化主题，学生已经养成了习惯，高扬的是教育大旗，门厅东侧悬挂着每年一度的“百佳少年”照片，达成初步共识；再就是邀请县委宣传部、县文化馆、县教体局领导以及部分专家学者进行研讨论证。
努力将学生培养成有理想、有目标、有情义的人，又保障了学生活动中的安全。
蒙阴县第一实验小学在推进实施“山水文化”的过程中，秉承“一切为了孩子”的办学宗旨的同时，联想丰富。