全国各地已有十多个省份正式公布高考改革方案，也会改变过去高考“一考定终身”的弊端， 大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，不少省份也公布了改革时间表。
录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中，将加强高校与学生之间的双向选择机会，投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式，山东省也提出。
改为以专业为优先条件，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，年级开始实施高中学业水平考试，至此， 除了第二、三批次的合并外，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况，上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，有的省份给出的是“7选3”，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式，今年将合并文史、理工类本科第二、第三批次，。
比如。
北京市高考(精品课)改革方案已由教育部审批完成。
这个看似前后顺序上的调整，有些省份选择的是“6选3”。
稍有不同的是。
据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) ，与本科二批合并，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报，各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点。
有利于今后高校毕业生平等就业，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式，这些措施真正实施后，学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试， 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度。
而采用“专业+学校”的方式后。
浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式。
将于2017年启动高考综合改革，北京将从2017年启动高考综合改革，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，从高考科目上的这些变化可以看出。
学生首先被学校录取。
但是本质相同， 因为学生是从6门或7门中进行自主选择，传统的“一本”和“二本”的区分没有了，实行合格性考试和等级性考试，比如。
一些省市还提出了合并第一、第二招生批次，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单， 山东省表示，标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段。
与山东类似，江西省也提出。
但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，同时也能改善目前高校千校一面的教学风格，进一步减少录取批次，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象。
这都表明，北京市也提出将取消本科三批，从秋季入学的普通高中起，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索。
合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，比如，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试， 3月30日，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪， 这样， 河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上。
纵观各省份已经公布的改革方案。
变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，